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“自动控制原理”混合式教学改革案例-周洪/武汉大学
发布者:zlgc管理员    发布日期:2020-03-12    查看:2203  次

本上线MOOC将虚拟仿真技术和远程教学相结合,线上与线下教学相结合,虚拟仿真与实体实验相结合,吸收了计算机仿真技术、网络化控制技术,虚拟现实技术,虚实结合技术,web技术等最新的科研成果,提供了《自动控制原理》等相关课程12项不同层次不同研究对象的实验,涵盖了自动化专业、电气与自动化专业大部分;机械制造及其自动化专业、能源动力及其自动化等专业一部分的设备和实验,极具针对性和新颖性。

一、解决的教学问题、方法:

解决了理工科、医科等专业MOOC教学中,无法直接开设实践教学课程这一世界性的难题。学生即可在网上上课、答疑、考试;也可利用网络进行远程虚拟实验;也可进行远程实体实验和虚实结合实验;以及创新型实验。

二、特色和创新点主要如下:

1)本成果采取MOOC的理念,MOOC共享课堂教学,NCSLab共享实验设备:NCSLab将信息技术与传统的实验相整合,将传统的实验设备搬到网上,同时开发虚拟实验设备来增强现实感与沉浸感。学生可以随时随地进行实验,也可以重复实验或者最佳实验效果。这种虚实结合的方式使得实验方式更容易被学生接受,增强了设备的可用性、教学性与趣味性。

2)本成果使得学生实验成绩评估可追溯:NCSLab的数据库中存放了大量学生实验的信息。在NCSLab系统进行相关实验时需要先注册账号,因此学生在平台上的所有操作都将被记录到服务器数据库中。可以很清楚的知道注册学生的名单、学生注册时间、实验日期、实验时长、实验界面的配置以及上传的算法。可以很清楚地了解学生实验的情况。老师也可以对学生实验工作做一个很客观的评价。

3)本成果可以有效防止抄袭现象:在传统的实验中,个别学生可能有抄袭他人的实验结果和实验报告,以应付性的报告来获得学分的现象。教师一般很难辨别雷同的实验报告中究竟哪一份是原始的版本。使用NCSLab作为实验平台后,多种手段可以用以减少抄袭现象。

三、推广应用效果:

1)积极共享和探讨教学方法与手段:到目前为止,有关NCSLab的研究成果在国际权威SCI一区Top期刊上发表了十多篇高水平教学论文,4篇获武汉大学优秀教学论文,且出版了相关教材。

2)成果在国内、外二十多所高校应用,反响优异。上线MOOC优秀结题。

3)获得多项省级和校级教改项目支持;获全国高等学校教师自制仪器设备创新大赛全国三等奖。